Monotipija ir grafiskā zīmēšanas tehnika, kas ļauj iegūt attēlu, uzdrukājot zīmējumu no vienas virsmas puses uz otru. Šī zīmēšanas metode ir sagatavošanās posms nodarbībām, kuru pamatā ir princips “pabeigt attēla otrās puses zīmēšanu”, kas tiek praktizēts radošajās nodarbībās ar bērniem sākumskolā un vidusskolā.
Šī vienkāršā metode, kurai nav nepieciešamas īpašas prasmes, ļauj efektīvi attīstīt bērna iztēli, smalko motoriku, telpisko domāšanu un radošās prasmes – spēju izpausties. Tas sniedz arī terapeitisku efektu – ļauj māksliniekam atpūsties, atbrīvot emocijas un citus stāvokļus, kurus ir grūti izteikt verbāli.
Kas tam ir nepieciešams?
Monotipam būs nepieciešams:
- Krāsas. Tie var būt jebkas – guaša, akvarelis, akrils. Galvenais ir tas, ka komplektā ir iekļauts maksimālais krāsu, toņu skaits un obligāti jāiekļauj melnbalts.
- Palete krāsu sajaukšanai.
- Dažādu formu un izmēru otas, rullīši krāsas uzklāšanai.
- Zīmēšanas virsma, papīrs, kartons.
Turklāt, lai atvieglotu izdruku izveidi, varat izplatīt caurspīdīgu plēvi.
Izpildes tehnika
Pirms nodarbības sākuma skolotājs pastāsta par tehniku un soli pa solim parāda zīmējuma veidošanas procesu, izmantojot monotipijas tehniku.
Pēc tam bērni var sākt patstāvīgi strādāt:
- Papīra lapa ir pārlocīta uz pusēm un novietota uz galda ar locījumu uz leju;
- Attēls tiek uzklāts uz vienas lapas puses tā, lai vidusdaļa būtu uz locījuma (piemēram, tauriņa ķermenis, zieda kodols utt.); lapas otrajai daļai jāpaliek tīrai;
- Lai sasniegtu labākos rezultātus, vislabāk ir ieteikt bērniem pārāk daudz nedomāt par krāsu kombinācijām vai koncentrēties uz sīkām detaļām; Terapeitiskā glezniecība netiecas radīt ideālu tēlu;
- Kad zīmējuma pirmā daļa ir pabeigta, lapa ir rūpīgi jāsaloka un pusītes jāsaspiež kopā. Ir svarīgi to izdarīt, pirms krāsa izžūst;
- Pēc tam zīmējumu var atlocīt. Lapas otrā pusē tiks izdrukāta puse attēla, un zīmējums kļūs par veselu.
Kad zīmējums ir gatavs, varat pievienot sīkas detaļas un dekoratīvus elementus – rhinestones, mirdzumus, krelles.
Zīmējums "Pabeidz puszīmēšanu" uz piezīmju grāmatiņas šūnām
Zīmēšana pa šūnām ļauj bērniem apgūt pirmās zīmēšanas prasmes.
Pateicoties šai tehnikai, notiek sekojošais:
- Acu attīstība, telpiski-laika attēlojumi, vizuālā uztvere;
- Uzlabot iztēli;
- Uzlabot roku motoriku;
- Rokas sagatavošana rakstīšanai;
- Sagatavot priekšnoteikumus brīvprātīgas uzmanības attīstībai;
- Apgūstot tādas īpašības kā neatlaidība, uzmanība detaļām un centība.
 |  |
 |  |
 |  |
Zīmēšana pēc šī principa ir ērta, jo bērns jau redz sev priekšā modeli, un pašas kustības ir vienkāršas un skaidras. Viss, kas no skolotāja tiek prasīts, ir sniegt īsu norādījumu, un tad bērns pats tiks galā ar uzdevumu.
Bērniem, kuri vēl nav pazīstami ar tehniku, var dot vienkāršākos zīmējumus ar minimālu detaļu skaitu. Sarežģītāki attēli var piesaistīt arī vecāku bērnu uzmanību. Uzdevums, kas balstīts uz principu “pabeigt attēla otrās puses zīmēšanu”, sniedz iespēju interesantā veidā pavadīt laiku un apvienot mācīšanos ar radošumu.
Meistarklase: zīmēšana ar abām rokām vienlaikus
Galvenā priekšrocība, ko bērnam sniedz zīmēšana ar divām rokām, ir spēja aktivizēt un pēc tam attīstīt abas smadzeņu puslodes.
Tas ļauj ne tikai attīstīt bērnam vērtīgas mācīšanās prasmes – neatlaidību, koncentrēšanās spēju, bet arī labvēlīgi ietekmē kustību koordināciju.
Abu smadzeņu pusložu aktivācija ļauj cilvēkam nonākt arī supermācīšanās stāvoklī, kad ievērojami uzlabojas zināšanu, prasmju un iemaņu iegūšanas un attīstīšanas procesu kvalitāte.
Šīs tehnikas apguvi var sākt ar koka labirinta trafaretiem: bērnam tiek lūgts pārvietot slīdni pa paredzēto trajektoriju vispirms ar vienu roku, tad ar otru un pēc tam ar abām vienlaikus. Kad kustības princips ir saprasts un izpildīts, varat ņemt rokās papīru un zīmuļus.
Dizaini jāizvēlas tā, lai tie būtu vienkārši un ar skaidru aksiālo simetriju.
Zīmēšana ar divām rokām var šķist vienkārša tikai no pirmā acu uzmetiena. Patiesībā tas novieto gan bērna smadzenes, gan ķermeni nestandarta, ārkārtīgi nepazīstamos apstākļos. Tāpēc jums jāsāk ar vienkāršākajām formām - taisnām horizontālām un vertikālām līnijām, lokiem, spirālēm un apļiem. Un tad – pie gatavajiem attēliem.
Vēlāk uzdevumu var apgrūtināt, lūdzot bērniem pārvietot zīmuļus dažādos virzienos.
Būtiska zīmēšanas priekšrocība ir tā, ka augstāku garīgo funkciju attīstība notiek ļoti viegli, rotaļīgā veidā un bērnam praktiski nemanāmi. Tas arī palīdz mazināt trauksmes līmeni – faktoru, kas bieži vien neļauj bērnam pilnībā realizēt savu intelektuālo potenciālu.
Pilieni krīt uz zāles
Bērnam tiek lūgts zīmējumā pārvilkt un izkrāsot mākoņus un lietus lāses.
Pēc tam ar zaļu zīmuli vai flomāsteru atzīmējiet vertikālās līnijas – zāli.
Kā tārpi devās viens pie otra ciemos
Skolotājs lūdz bērnus iztēloties, ka divi tārpu brāļi ilgu laiku nav redzējuši viens otru un vēlas satikties.
Lai tos savienotu viens ar otru, no zīmējuma pretējām malām jāzīmē ceļi-raksti.
Tauriņš
Pabeidziet attēla otrās puses zīmēšanu - uzdevums, kas līdzīgs neparastai metodei radošuma demonstrēšanai bērniem.
Spilgts, daudzkrāsains tauriņš ar neparastu rakstu ļaus bērniem attīstīt ne tikai aci un uzmanību, bet arī radošo domāšanu.
Vāze ar ziediem
Šī uzdevuma īpatnība ir tāda, ka bērnam ir ne tikai jāpabeidz vāzes un ziedu attēls.
Bet arī turpināt grafisko ornamentu bez atbalsta šūnu formā.
Cilvēka seja
Bērnam tiek lūgts uzzīmēt pusi no cilvēka sejas, ņemot vērā visas iezīmes: emocionālo stāvokli, proporcijas, aksesuārus.
 |  |  |
Iepriekš minētie piemēri.
Vingrinājums "Uzzīmējiet pīlēnam pāri"
Šī ir sarežģītāka divu roku zīmēšanas versija.
Bērnam tiek lūgts uzzīmēt otro pīlēnu spoguļattēlā, tas ir, tā, lai viņi peldētu viens pret otru.
Vingrinājums "Gaiļi"
Attēlā redzami gaiļi, kas pastāvīgi ķildojas par graudiem, kas apzīmēti ar punktiem taisnstūru iekšpusē.
Bērnu uzdevums ir pabeigt zīmēšanu ar abām rokām paralēli un pēc tam pašiem izkrāsot putnus.
Vingrinājums "Ezīši"
Šis ir līdzīgs uzdevums, kura veikšanai vispirms ar abām rokām jāuzzīmē ežu adatas.
Tad - pabeidziet koku, kas stāv starp tiem.
Dubultais zīmējums - mākslas terapija
Doodling ir zīmēšanas tehnika, izmantojot vienkāršas brīvas līnijas, punktus, lokus un apļus. Tās raksturīgā iezīme ir stingru noteikumu un prasību neesamība.
Mākslinieks patstāvīgi kontrolē procesu, izvēloties sev tīkamas formas un līdzekļus. Rakstu izvēle notiek intuitīvi, emociju un jūtu, nevis saprāta un loģikas ietekmē.
Klasiskā zīmēšana tiek veikta ar vienu strādājošu roku. Divkārši, attiecīgi – abi, kas ļauj daudzkārt palielināt terapeitisko efektu.
Nodarbībai varat dot bērnam vienkāršu attēlu un ieteikt tam pievienot rakstus un rotājumus (piemēram, apgleznot kleitu vai citu apģērba gabalu, izrotāt vāzi utt.).
Spoguļa zīmēšana ar pirmsskolas vecuma bērnu. Idejas
Lai bērnam būtu vieglāk veikt uzdevumu, varat ieteikt viņam vai viņai vispirms nezīmēt, bet gan ar abām rokām pārvilkt gatavās veidnes līnijas. Lai procesa laikā roka neslīdētu vai nepārvietotos uz sāniem, loksni var piestiprināt pie galda, izmantojot papīra lenti.
Mazākajiem bērniem rokās var ielikt marķierus un novietot tos attēla sākuma punktā. Vecāki bērni var veikt visas šīs darbības paši; Vislabāk ir pēc iespējas samazināt uzvedņu un instrukciju skaitu, taču vienmēr atrasties tuvumā un pēc nepieciešamības uzraudzīt procesu.
Kad bērns ir iemācījies ar abām rokām izsekot attēla kontūrām, varat pāriet uz zīmēšanu. Piemēram, palūdziet studentam pabeigt zīmējuma otro pusi, pamatojoties uz to, kas jau ir attēlots uz lapas. Šajā posmā jūs varat atteikties no kvadrātveida papīra par labu tīrai, baltai A4 lapai.
Uzlabotā bērna acs ļaus viņam zīmēt, neizmantojot atskaites punktus un shematiskas bāzes, kas atvieglo zīmēšanu. Kad arī šis zīmēšanas posms ir apgūts, var pāriet uz zīmēšanu ar divām rokām, nepaļaujoties uz esošajām attēla daļām.
Visu gleznu zīmēšana ar divām rokām. Idejas bērniem
Kad bērns ir apguvis zīmēšanas ar divām rokām tehniku, jūs beidzot varat atteikties no veidnēm un zīmēt veselus attēlus ar noteiktu sižetu, izmantojot abas rokas. Nemaz nav nepieciešams, lai tie būtu simetriski: dažādu objektu zīmēšana ar abām rokām pacels labās smadzeņu puslodes zīmēšanas prasmes pilnīgi jaunā līmenī.
Labās puslodes zīmēšanai var izmantot ne tikai krāsas, bet arī jebkurus dabiskus vai vaļīgus materiālus., ko var vienkārši izkārtot noteiktā secībā.
Bērna zīmējuma otrās puses pabeigšana, zīmēšana ar abām rokām un citas nestandarta gleznošanas tehnikas ļauj organizēt bērnu brīvo laiku ne tikai interesantā, bet arī pēc iespējas aizraujošākā veidā. Šādas radošas nodarbības atklāj bērna iekšējos resursus, par kuriem viņš pat nezināja.
Video par zīmēšanu
Pabeidziet attēla otrās puses zīmēšanu: